1:16:00
	Pero esas lecciones son abstractas.
1:16:05
	No se puede sacar una
lección confundiendo...
1:16:07
	¿Piensas que es un error?
1:16:09
	Sí, pienso que es un error,
1:16:12
	que te metes en un callejón
sin salida.
1:16:15
	Hay ciertos camaradas que se
dedican a su tarea principal.
1:16:19
	Pero por falta de solidez...
no pueden hacer un buen trabajo.
1:16:26
	"Método de trabajo en el
partido, 13-3-1949"
1:16:30
	Los argumentos eran justos,
pero lo mezclaban todo...
1:16:37
	El marxismo es ante todo
una ciencia.
1:16:44
	Eran argumentos a granel,
mientras que el marxismo...
1:16:49
	Eran como niños ante
el marxismo-leninismo.
1:16:51
	Sí. ¿Conoce la historia
de los niños egipcios?
1:16:57
	Se la voy a contar.
1:17:00
	Los egipcios creían que su
lengua...
1:17:04
	...era el idioma de los dioses.
1:17:07
	Para comprobarlo encerraron
a unos recién nacidos...
1:17:11
	...en una casa, fuera de
cualquier contexto social...
1:17:16
	...para ver si después hablarían.
1:17:21
	Si aprendían solos el
egipcio.
1:17:24
	Volvieron quince años más tarde...
y vieron a los chiquillos...
1:17:31
	...hablando entre si, pero
balando como carneros.
1:17:37
	No se habían dado cuenta,
al encerrarles, de que junto a la casa...
1:17:41
	...había un redil de carneros.
1:17:45
	Nuestro redil era el
apartamento...
1:17:48
	...y el marxismo-leninismo
nuestros balidos.
1:17:53
	¿Voluntarios?
1:17:55
	Sí, yo.
1:17:58
	Yo creo en el terror.