:02:10
Sr. Bryant,
¿cree adecuado...
:02:13
...abordar el carácter metafísico
de la poesía de Blake?
:02:20
¡Sr. Bryant!
:02:24
Le preguntaba si cree que,
al leer a Blake...
:02:27
...debemos abordar
los aspectos metafísicos.
:02:31
Absolutamente.
:02:34
Blake. Qué perra
han cogido con él.
:02:38
Blake.
:02:40
¿ Saben lo que es?
:02:42
Un poeta muerto. Nada más.
:02:46
Perdone, pero
no estoy de acuerdo.
:02:49
Reducir a Blake a un poeta muerto
es simplicista.
:02:52
Simplista.
:02:56
Llevo varios años
ahondando en Blake.
:02:59
Y discrepo con su valoración
de su genio.
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Sr. Bryant...
:03:06
...no me escucha.
:03:09
Sr. Collins, no creo que
me esté diciendo algo.
:03:14
- ¿Está borracho?
- ¿Borracho?
:03:17
Pues claro.
:03:19
No esperará que
enseñe esto sobrio.
:03:23
Entones no le importará
que deje su clase.
:03:27
¿Debería?
:03:29
¿ Y por qué están aquí?
:03:32
Queremos estudiar literatura.
:03:34
¿Literatura?
:03:36
Miren, luce el sol, son jóvenes,
¿qué hacen aquí dentro?
:03:41
Salgan y hagan algo.
:03:43
Salgan, hagan el amor,
lo que sea.
:03:51
Frank.
:03:53
- Julia.
- ¿Las llaves del coche?
:03:55
- Toma. ¿Acabó tu clase?
- Hace siglos.
:03:58
Recuerda la cena
de esta noche.