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Enseguida se me pasa.
Déme un minuto.
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- ¿ Qué tal mi trabajo?
- Es igual.
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¿Por qué?
:52:10
Quiero que me diga
lo que le ha parecido.
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- En estas circunstancias...
- Da igual.
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Necesito seguir,
estudiar y comentarlo.
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¿ Qué le ha parecido?
Ya le dije que no valía. ¿Tan malo es?
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- No sé qué decir.
- lntente pensar en algo.
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No me importa si dice que es basura.
No quiero compasión.
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- ¿Es basura?
- No, no es basura.
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Es un sincero y apasionado
relato de su reacción.
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- Es decir, sentimental.
- No, más bien conmovedor.
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Pero en términos de lo
que me pide que le enseñe...
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...en términos de
aprobar un examen...
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- Dios, yo le diría...
- ¡ Dígalo! Adelante, dígalo.
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En ese aspecto, no vale nada.
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Debería valer, pero no vale.
Pero, en sí mismo, es maravilloso.
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No vale nada. Y si no vale,
tiene que decírmelo.
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Quiero escribir trabajos como ésos,
¡y aprobar exámenes como ellos!
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Si quiere escribir cosas
como ésas, tendrá que cambiar.
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De acuerdo. Dígame
lo que tengo que hacer.
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Pero no sé
si quiero decírselo.
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No sé lo que tengo
que enseñarle.
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Lo que posee
es demasiado valioso.
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¿ Valioso? ¿ Qué es valioso?
Lo único que valoro es esto.
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- Venir aquí.
- ¿Pero no entiende...
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...que para aprobar exámenes...
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...tendrá que sofocar,
incluso abandonar...
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...su singularidad?
Tendría que cambiarla.
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¿No se da cuenta de
que quiero cambiar?