:12:00
Pośpiesz się!
:12:06
Mamo!
:12:11
Mamusiu!
:12:14
Posłuchaj.
:12:15
To nie ten klucz!
:12:17
Pomocnik numer 1 jest zwolniony.
:12:23
Co to za straszny hałas?
:12:27
Hałas dla nas.
:12:28
Komputery analizują
każdą konfigurację.
:12:31
To, co słyszymy jako hałas,
może być arcydziełem.
:12:35
To komputerowa interpretacja
muzyki Bazyla.
:12:41
Niezwykłe.
:12:42
Jest równie skomplikowana,
co Haydn czy Beethoven.
:12:46
W takim razie...
:12:47
to, co słyszymy jako gaworzenie
bobasów, może być rozmową.
:12:52
Właśnie. A spójrz na to.
Piszące dziecko? Nie.
:12:57
Dogłębna analiza...
:12:58
dowiodła,
że jest to pismo klinowe.
:13:01
Mówią własnym językiem.
:13:03
I wszystko rozumieją.
:13:05
Popatrz.
:13:10
Podmiot 1 mówi,
i od razu widzimy aktywność...
:13:14
w dolnej strefie limbicznej...
:13:16
podczas gdy podmiot 2, słuchając...
:13:18
uaktywnia przodomózgowie.
:13:20
Te bobasy rozmawiają.
My ich po prostu nie rozumiemy.
:13:24
Gdy tylko zaczną mówić
" ludzkim" językiem...
:13:28
znika aktywność limbiczna.
:13:29
Zapominają.
:13:31
Właśnie. Bobbins miał rację.
:13:33
A jeśli aktywność limbiczna,
to nie tylko mowa...
:13:36
ale wiedza przekazywana...
:13:38
od czasów odległych przodków?
:13:40
Z pokolenia na pokolenie?
:13:43
Niesamowite!
:13:44
Może znają tajemnice świata.
:13:47
Wielki przełom w historii!
:13:49
Odmieni świat!
:13:50
Jeśli znajdziemy klucz do umysłu...
:13:52
dzieci będą wychowywane moją
metodą.
:13:55
Ukształtujemy każdy wielki umysł.
:13:59
Zbierzmy je w amfiteatrze.