1:27:03
er ikke om det er bra...
1:27:07
men om det er for bra.
1:27:11
Framgangen fra den gamle skolen
til denne, er uvanlig...
1:27:16
i den grad at jeg må trekke én
av to konklusjoner:
1:27:21
Enten er du velsignet med et uvanlig talent
som har blomstret...
1:27:27
eller...
1:27:30
så får du inspirasjonen fra et annet sted.
1:27:34
Med din tidligere utdanning og bakgrunn...
1:27:38
kan du sikkert tilgi meg for å ha trukket
mine egne slutninger.
1:27:41
Jeg skrev de stilene.
1:27:43
Da har du vel ikke noe imot å vise meg.
1:27:47
Neste oppgave skal være inne om to uker.
1:27:49
Jeg skal sette av litt tid til deg
på kontoret mitt.
1:27:54
Jeg ønsker at du skal skrive den her.
1:27:58
Er det i mellomtiden noe du
vil snakke om...
1:28:04
Jeg skriver ingenting.
1:28:07
Hva beviser det?
1:28:08
Dersom en seks-sifret gutt skrev disse
stilene, ville han si: "Med din bakgrunn"?
1:28:13
- Seks-sifret gutt?
- En million dollar.
1:28:15
Femsifret, sekssifret.
1:28:17
Jeg tror ikke det.
1:28:19
Vet du hva folk er mest redde for?
1:28:23
- Hva?
- Det de ikke forstår.
1:28:25
Når vi ikke forstår, tyr vi til antakelser.
1:28:31
Crawford kan ikke forstå...
1:28:32
hvordan en svart gutt fra Bronx
kan skrive slik du gjør.
1:28:36
Så han antar at du ikke kan.
1:28:40
Slik som jeg antar han er en drittsekk.
1:28:43
Du kjente ham, ikke sant?
1:28:45
Crawford? Nei.
1:28:49
Men han trodde han kjente meg.
1:28:50
Så hva var det med boken hans?
1:28:53
Mange forfattere kan reglene om skriving...
1:28:56
men kan ikke skrive.
1:28:58
Så?
1:28:59
Så Crawford skrev en bok
om fire forfattere som kunne.