:15:14
- ¿Qué es eso?
- Dime tú.
:15:20
Caparazón
por Soutine. 1925.
:15:25
- Eso no está en el programa.
- No, no está.
:15:30
¿Es bueno?
:15:37
Vamos, señoritas. No hay
respuestas incorrectas.
:15:42
Tampoco hay un libro de texto
diciéndoles lo que pensar.
:15:46
No es tan fácil, ¿no?
:15:49
Muy bien. No. No es bueno.
:15:52
De hecho, ni siquiera lo
llamaría arte. Es grotesco.
:15:55
¿Hay alguna regla
contra el arte grotesco?
:15:57
Creo que hay algo
agresivo sobre eso...
:16:01
- ...y erótico.
- Para ti, todo es erótico.
:16:04
- Todo es erótico.
- Chicas.
:16:06
- ¿No hay estándares?
- Por supuesto.
:16:09
De otra forma cualquier pobre pintura sobre un
paño podría ser igualado a un Rembrandt.
:16:12
Mi tío Fredie tiene dos pobres
pinturas. Le encantan esos payasos.
:16:16
Hay estándares, técnicas,
composiciones, colores, incluso temas.
:16:22
Así que si están sugiriendo que esa
pieza podrida de carne es arte...
:16:25
...mucho menos buen arte,
¿entonces qué vamos a aprender?
:16:29
Justo eso.
:16:31
Has hecho un resumen de nuestro
plan de estudios, Betty. Gracias.
:16:34
¿Qué es el arte?
¿Qué lo hace bueno o malo?
:16:37
¿Y quién lo decide?
:16:40
Siguiente diapositiva, por favor.
:16:43
Hace 25 años alguien pensó
que esto era brillante.
:16:46
- Puedo verlo.
- ¿Quién?
:16:49
Mi madre.
Lo pinté por su cumpleaños.
:16:52
Siguiente diapositiva.
Esta es mi madre.
:16:57
- ¿Es esto arte?
- Es una foto.