:09:03
Soy incapaz de darles
la clase que vinieron a oír...
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y creo que no deberían oír
la clase que me gustaría darles.
:09:09
Queremos oír todo lo que
quiera decirnos, Dr. Praetorius.
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Es muy halagador. Gracias.
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Les damos las gracias.
El cadáver y yo.
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Un cadáver en el aula.
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Como estudiantes de medicina,
es importante que de entrada...
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sepan que un cadáver en el aula
no es un ser humano muerto.
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No entiendo, doctor.
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La anatomía es más o menos
el estudio del cuerpo humano.
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El cuerpo humano
no es necesariamente el ser humano.
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Aquí tenemos un cadáver.
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El hecho de que hace poco,
fuera una jovencita viva y hermosa...
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es irrelevante en esta aula.
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No tendrán que diseccionar
y examinar el amor que había en ella...
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o el odio...
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o las esperanzas, la desesperación,
los recuerdos y los deseos...
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que impulsaban
cada instante de su vida.
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Dejaron de existir
cuando ella dejó de existir.
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En cambio, durante las próximas semanas
y los próximos meses...
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diseccionarán, examinarán
e identificarán sus órganos...
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huesos, músculos, tejidos y demás,
uno a uno.
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Y lo anotarán todo fielmente
en sus cuadernos.
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Y cuando sus cuadernos estén llenos...
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sabrán todo lo que la profesión médica
les exige saber sobre este cadáver.
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¡Atrás! ¡Atrás!
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¡Silencio! Silencio.
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Ni unos Niños Exploradores
se amontonarían de esta forma. Atrás.
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¿Tiene idea de por qué se desmayó?
:10:47
¿Se ha desmayado antes alguna vez?
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- ¿Cómo se siente?
- Como una tonta.
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Más vale que se lo diga a un médico.
Quizá haya una razón.
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¿Puede levantarse?
:10:59
Muy bien.