:06:04
Ne trouves-tu pas tout ennuyeux ?
:06:08
R!en n'arr!ve á se concrét!ser.
:06:10
R!en ne se concrét!se.
:06:14
Tout se flétr!t dés le début. Tout.
:06:20
C'est effrayant.
:06:22
Espéres-tu arranger les choses
en te mar!ant ?
:06:25
Cela semble ìtre l'!név!table étape su!vante.
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Mais vois-tu,
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c'est simplement impossible.
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L'homme rend la chose impossible.
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On appelle parfois le chaton
une queue d'agneau.
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Ne trouvez-vous pas
que ça y ressemble plutôt ?
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S! charmant, s! pet!t,
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s! doux ?
:07:04
Je vous a! surpr!se ?
Je croya!s que vous m'av!ez entendu.
:07:08
Non.
:07:11
Vous ense!gnez les chatons.
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lls sont déjá s! développés ?
Je ne les a! pas encore vus cette année.
:07:20
Insistez sur les faits et non les impressions.
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Et quels sont les fa!ts ?
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Les pet!ts st!gmates rouges et p!quants
de la fleur femelle,
:07:29
le chaton jaune ballant du mâle...
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le pollen jaune volant de l'un á l'autre.
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Représentez les faits,
:07:40
comme lorsque vous faites un portrait.
:07:42
Deux yeux, un nez,
une bouche avec des dents.
:07:49
Je t'a! attendu s! longtemps.
:07:52
Je su!s entrée pour vo!r
:07:54
ce qu'est le trava!l d'un !nspecteur d'école.
:07:59
Comment allez-vous, Mlle Brangwen ?
Je ne vous dérange pas ?