:16:01
lch hab' da ein bißchen
Material mitgebracht.
:16:04
Wenn Sie's einfach weitergeben,
bitte.
:16:07
Geben Sie's weiter.
Sie werden sie sich teilen müssen.
:16:09
Es tut mir leid, äh, es tut mir
leid, es sind wohl nicht genug.
:16:11
Naja, wie dem auch sei...
:16:13
Sie sehen vor sich Bilder
der Abdecksteine.
:16:16
Und auf der äußeren Spur...
:16:18
..diese Figuren,
von denen Sie glaubten,...
:16:20
..daß es zu übersetzende Worte
wären, das sind in Wirklichkeit...
:16:28
Entschuldigung.
:16:30
Das sind in Wirklichkeit
Sternenkonstellationen.
:16:34
Sie wurden in einer einzigartigen
Form angeordnet...
:16:37
..so daß sie so etwas wie
eine Karte oder Adresse bilden.
:16:40
Sieben Punkte, die den Kurs
zu einer Position anzeigen.
:16:43
Und äh...
:16:47
..um ein Ziel innerhalb eines jeden
dreidimensionalen Raumes...
:16:52
..zu finden,
benötigen wir sechs Punkte...
:16:57
..um den genauen Standort
festzulegen.
:17:01
Sie sagten,
sie benötigen sieben Punkte.
:17:04
Nein, nein, nein,
sechs für das...für das Ziel.
:17:07
Aber um einen Kurs einzuzeichnen,
brauchen Sie ...
:17:10
..den Ursprungspunkt.
:17:12
Ja gut, nur, es sind ja nur sechs
Symbole in der Kartusche.
:17:15
Ja, da haben Sie recht, der siebente
ist tatsächlich nicht...
:17:18
..in der Kartusche.
Er ist genau hier, darunter,...
:17:20
..angezeigt durch
eine kleine Pyramide...
:17:25
..mit zwei...
:17:27
..komischen...
:17:29
..niedlichen kleinen Kerlen...
:17:32
..und einer lustigen kleinen Linie,
die da rausragt.
:17:38
Na jedenfalls...
:17:40
Er hat es geschafft.
:17:42
Nein. Dieses Symbol
ist nirgendwo auf dem Apparat.
:17:46
Welcher Apparat?
:17:55
Zeigen Sie's ihm.