:15:03
Bob et moi, on s'est dit:
<< Qu'est-ce qu'on peut faire ici? >>
:15:07
On a eu des idées...
:15:10
et on est descendus
filmer quatre ou cinq plans.
:15:13
À l'arrivée, ce sont
des plans superbes.
:15:17
Quand tout s'accorde,
quand on a la caméra...
:15:19
et que la lumière
et l'eau sont bonnes...
:15:22
c'est magique.
:16:01
Ce que je fais, ma façon de réunir
des données sous l'eau...
:16:05
ma façon de voir mon travail,
ça m'isole parfois.
:16:09
Mais la plupart du temps,
c'est très gratifiant...
:16:13
vu ce que je peux voir
et apprendre.
:16:19
C'est bien de faire ça, mais à quoi bon
si je ne le partage pas?
:16:24
Et je ne parle pas
seulement de mes collègues.
:16:28
Si je ne le partage pas avec les enfants
et le public, à quoi bon?
:16:33
On va vous montrer une vidéo.
Ça vous dit?
:16:39
La scène en classe
donne vraiment une idée...
:16:43
de l'interaction d'une scientifique
avec la communauté...
:16:48
et comment elle fait passer
son savoir et son enthousiasme...
:16:52
aux gens du coin
à propos de son travail.
:16:55
C'est une naissance de dauphin.
:16:59
La queue sort en premier
et ils...