1:27:03
er ekki hvort það sé gott,
1:27:07
heldur hvort það sé of gott.
1:27:11
Framfarirnar frá því úr gamla skólanum
eru svo óvenjulegar
1:27:16
að ég verð að draga af þeim
eina af tveimur ályktunum:
1:27:21
Annað hvort er þetta náðargáfa
sem er nývöknuð
1:27:27
eða
1:27:30
þú færð innblástur annars staðar frá.
1:27:34
Miðað við menntun og bakgrunn
1:27:38
veit ég að þú fyrirgefur
að ég dragi mínar eigin ályktanir.
1:27:41
Ég skrifaði þetta.
1:27:43
Þá hefðir þú ekkert á móti því að sýna mér.
1:27:47
Næsta verkefni á að skila eftir tvær vikur.
1:27:49
Ég mun skipuleggja fundi
á skrifstofunni minni.
1:27:54
Ég vil að þú skrifir það hjá mér.
1:27:58
Ef það er eitthvað sem þú vilt segja mér...
1:28:04
Ég skrifa ekki neitt.
1:28:07
Hvað á það að sanna?
1:28:08
Ef tveggja punkta krakki hefði skrifað það,
hefði hann sagt: "Miðað við bakgrunn"?
1:28:13
- Tveggja punkta krakki?
- 1.000.000 dala.
1:28:15
Tveir punktar.
1:28:17
Nei, það held ég ekki.
1:28:19
Veistu hvað fólk hræðist mest?
1:28:23
- Hvað?
- Það sem það skilur ekki.
1:28:25
Þegar við skiljum ekki,
förum við að draga ályktanir.
1:28:31
Crawford getur ekki skilið
1:28:32
hvernig svartur strákur úr Bronx
getur skrifað eins og þú gerir.
1:28:36
Hann dregur því þá ályktun
að þú getir það ekki.
1:28:40
Líkt og ég dreg þá ályktun að hann sé fífl.
1:28:43
Þú þekkir hann, er það ekki?
1:28:45
Crawford? Nei.
1:28:49
En hann taldi sig þekkja mig.
1:28:50
Hvernig var það með bókina hans?
1:28:53
Margir rithöfundar kunna aðferðina
við að skrifa
1:28:56
en þeir kunna ekki að skrifa.
1:28:58
Og?
1:28:59
Crawford skrifaði því bók
um fjóra rithöfunda sem kunnu það.