1:52:00
Ξέρεις, ήμουν νέος.
1:52:03
Αναπτύσσω μια θεωρία.
1:52:19
Πιστεύω ότι μπορώ να αποδείξω...
1:52:21
το θεώρημα του Γκαλουά
περί συναρτησιακών χώρων.
1:52:23
Να αποδείξω ότι όλα συνδέονται
και είναι μέρος του ίδιου θέματος.
1:52:29
Πότε έφαγες για τελευταία φορά;
1:52:31
-Ορίστε;
-Ξέρεις, φαγητό.
1:52:36
Η γυναίκα μου...
1:52:38
λατρεύει τη μαγιονέζα.
1:52:42
Ευχαριστώ.
1:52:45
Συνέχισε.
1:52:47
Ο συναρτητής...
1:52:49
είναι και στις δυο κατηγορίες.
1:52:55
Αλίσια!
1:52:58
Αλίσια!
1:52:59
Συναντώνται με μέγιστη ταχύτητα...
1:53:02
ας υποθέσουμε, 15 χιλιομέτρων την ώρα.
1:53:04
'Ετσι, αν υπάρχει μια μύγα
στη ρόδα του ποδηλάτου ''Β''...
1:53:07
και η μύγα, που ταξιδεύει
με 30 χιλιόμετρα την ώρα...
1:53:10
φύγει από τη ρόδα του ''Β''
και πάει στη ρόδα του ''Α''...
1:53:13
και μπροστά και πίσω
μέχρι να συγκρουστούν τα ποδήλατα...
1:53:16
και να γίνει λιώμα η καημένη η μύγα.
1:53:19
Αυτό έχει σημασία,
να συγκεντρώνεστε και να καταλαβαίνετε...
1:53:23
τον χώρο που ασχολείστε.
Τα μαθηματικά είναι συγκεκριμένα...
1:53:26
και είναι μορφή τέχνης,
ό,τι και να σας λένε οι άλλοι...
1:53:29
ειδικά οι βιολόγοι. Μην τους ακούτε αυτούς.
1:53:33
Ας επιστρέψουμε σ' αυτό που κάναμε.
Μπορεί να το κλέψω αυτό...
1:53:36
να γράψω βιβλίο και να γίνω διάσημος.
1:53:39
Σκεφτόμουν να διδάξω.
1:53:43
Μια τάξη με 50 μαθητές
θα τρόμαζε τον καθένα.
1:53:47
Εκτός των άλλων,
είσαι και χάλια στη διδασκαλία.
1:53:51
Θα με συνηθίσουν, Μάρτιν.
1:53:55
'Ελπιζα να υπάρχει ακόμα κάτι να συνεισφέρω.
1:53:58
Τι έγιναν με τις...