1:05:02
Κι ο Ινδιάνος,
ήταν ψηλός;
1:05:08
'Οχι γίγαντας.
Ψηλός, ναι.
1:05:18
Γιατί μου το φέρατε αυτό,
κ. Μπλακ;
1:05:24
Γιατί μου το φέρατε αυτό,
κ. Μπλακ;
1:05:33
Θέλω να ξέρω ποιον ψάχνω.
1:05:35
Σαν να προσπαθώ να διαβάσω
μια ακτινογραφία. Δεν ξέρω.
1:05:40
Θέλω βοήθεια για
να το ερμηνεύσω.
1:05:43
Αυτή η ζωγραφιά δε λέει
τίποτα για το δολοφόνο.
1:05:47
Σας λέει μόνο για το παιδί
που τη ζωγράφισε.
1:05:49
Χωρίς άλλες πληροφορίες,
δεν μπορώ να σας βοηθήσω.
1:05:54
Κάντε μου τη χάρη, γιατρέ.
1:05:56
Θεωρήστε το ως υπόθεση
εργασίας. Ας υποθέσουμε...
1:06:01
ότι αυτή η ζωγραφιά
δείχνει το δολοφόνο.
1:06:11
Ο γίγαντάς σας φαίνεται
ψηλός, ογκώδης.
1:06:15
Επιβλητικός.
1:06:17
Αν απεικονίζει τη σχέση ανάμεσα
στο γίγαντα και το κοριτσάκι...
1:06:21
αυτοί οι σκατζόχοιροι
πρέπει να είναι δώρα...
1:06:24
που δέχεται το κοριτσάκι.
Αυτό υπονοεί εμπιστοσύνη.
1:06:26
Με τον ίδιο τρόπο σκοτώθηκε
το κορίτσι στο Μόνας;
1:06:32
Ακριβώς τον ίδιο.
1:06:33
Μοιάζουν τα θύματα
μεταξύ τους;
1:06:38
Ναι. Πολύ.
1:06:40
Πόσος χρόνος πέρασε
ανάμεσα στους φόνους;
1:06:43
Η υπόθεση στο Μόνας
ήταν πριν 8 χρόνια.
1:06:47
Το κοριτσάκι που χάθηκε, τρία.
Η Τζίνυ ήταν το χειμώνα.
1:06:53
Τα διαστήματα γίνονται
μικρότερα.
1:06:57
Αν είναι αυτή η περίπτωση,
ναι, μπορείτε...