:10:03
-¿Tiene un momento, Srta. Keller?
-Claro que sí.
:10:08
-Llámeme Rachel.
-Siéntese, por favor.
:10:12
Es muy independiente, ¿ verdad?
:10:14
Sí, ya lo creo.
:10:16
Hace todo sin que yo le diga nada.
:10:19
Si ése es un problema,
será la primera maestra en decírmelo.
:10:25
-Srta. Keller...
-Rachel.
:10:29
Sé que Aidan perdió a su prima...
:10:32
Sí, y estoy buscando una buena guardería.
:10:35
No hablo de eso.
Tómese el tiempo necesario.
:10:39
Sé que tenían una relación estrecha.
Él y su prima.
:10:43
Pasaban varias noches a la semana juntos.
:10:46
¿Habló con usted de su muerte?
:10:48
Como Ud. dice,
no es de los que hablan mucho.
:10:53
No significa que no tenga nada que decir.
:10:59
Él sabe que estoy ahí.
:11:01
Sí, estoy segura que sí.
:11:04
Pero quizá se esté expresando en...
:11:08
...otras formas.
:11:10
Quiero enseñarle una cosa.
:11:25
Ésa es su prima.
:11:28
Ésa es Katie.
:11:30
Srta. Keller...
:11:32
...me preocupan estos dibujos.
:11:39
Mire, le agradezco su preocupación...
:11:42
...pero mi hijo perdió a su mejor amiga
hace tres noches.
:11:46
-Está tratando de entenderlo.
-Comprendo, pero los dibujos...
:11:50
Es su manera de tratar de entenderlo.
De expresarse, como dijo.
:11:59
Se va a recuperar.