:50:02
Fru Coleman.
:50:05
All right, lad os få det overstået.
:50:08
Okay.
:50:09
Tja, hvad kan jeg sige om Harry?
:50:13
Han er en sød dreng.
:50:14
Men han har nogle problemer
med nogle bøller.
:50:18
Nå?
:50:20
Det er karakteropbyggende.
Børn har behov for, at blive strammet op.
:50:22
Han er lidt af en tøsedreng.
:50:25
Nå, er det det?
Er vi færdige?
:50:27
Nej, ikke helt.
:50:29
Harry er meget intelligent,
:50:31
men han har besvær med
at koncentrere sig,
:50:33
især i matematik.
:50:35
Så koncentrer ham.
:50:36
Jeg mener, han er jo lille.
:50:37
Han er fortyndet,
hvis du ved hvad jeg mener?
:50:41
Hmm, han er ret god til engelsk, at de ved det.
:50:44
Jeg lod klassen skrive en stil
om den de ser op til,
:50:47
han skrev en dejlig stil
om deres datter.
:51:10
Nå, Hvad sagde hun?
:51:12
Hun viste mig den stil
du havde skrevet om Anna.
:51:14
- Så du den?
- Mm-hmm.
:51:16
Tja, lad være med at fortælle hende,
at jeg kan lide hende.
:51:18
Hvorfor det?
:51:19
Fordi vi har det
meget sjovere når vi slås.
:51:26
Ved du hvad, knægt, du er underligere
end jeg havde troet.
:51:35
Godt prøvet!
:51:36
- Årh, mand!
- Taber!
:51:39
Held og lykke med at dumpe.
:51:42
Stacey, jeg vil gerne snakke med dig.
Kom her.
:51:46
Hvorfor den opførsel?
:51:48
Vi var slyngveninder
i sjette klasse.
:51:50
Jeg ved jeg brugte meget tid på min musik,
:51:52
og du på dit cheerleading,
:51:54
men det er da ikke
grund til at føre 3. verdenskrig?
:51:56
Alle disse år
:51:57
med trick-or-treating
og overnatninger.