1:05:00
Dus stop met 'kunde'
en laten we beginnen met 'wiskunde'.
1:05:03
Wiskunde.
1:05:08
Drie min vier is...
- Min één.
1:05:13
Juist.
1:05:15
En zes maal een miljard is...
1:05:22
Zes miljard?
- Helemaal goed.
1:05:25
En 54 is 45 meer dan...
Hoeveel is het, Martha?
1:05:30
Negen.
- Nee, het is acht.
1:05:35
Nee, het is negen.
1:05:39
Klopt, ik was je aan het testen.
Het is negen.
1:05:45
En dat is een magisch nummer.
1:05:51
Ik ben blij dat je
je aanwezigheid wilt verlengen.
1:05:55
Maar ik moet zeggen, ik vind
je lesmethodes erg ongebruikelijk.
1:06:01
Ik heb gestudeerd bij
Dr. Errol Von Straussenburgerbecken.
1:06:06
Wie?
- Je kent hem niet?
1:06:09
Hij is één van de leiders in...
ongebruikelijke methodes.
1:06:15
Eigenlijk, door hem ben ik aangesteld
bij de Presidentiële Raad...
1:06:19
voor Experimentele Leerkrachten.
1:06:22
Dat klinkt erg indrukwekkend,
1:06:24
maar we zijn hier niet geïnteresseerd
in experimenteel onderwijs.
1:06:29
Dus als je je vanaf nu aan het leerplan
zou willen houden, zou dat fijn zijn.
1:06:34
Ja. Goed.
- Dank je.
1:06:37
Ros?
1:06:39
Ja?
- Weet je...
1:06:41
ik wil graag verder praten over jouw
opvattingen over les geven.
1:06:46
Kunnen we niet ergens een
kop koffie gaan drinken?
1:06:49
Je wilt een kop koffie drinken met mij?
1:06:52
Ja, graag zelfs.