1:03:03
(NS-4-Roboter)
Sie sind in Gefahr.
1:03:06
(Spooner) HiIf ihr!
(NS-4-Roboter) Sie sind in Gefahr.
1:03:08
(Spooner)
HiIf ihr! HiIf dem Mädchen! Rette sie!
1:03:29
Aber das hat er nicht getan.
1:03:32
Er hat mich gerettet.
1:03:36
Das Robotergehirn misst
das DifferenziaI von Lebenszeichen.
1:03:40
- Es muss berechnet haben...
- Oh ja.
1:03:43
Mich zu retten war Iogisch.
1:03:46
Es berechnete, dass
meine ÜberIebenschance 45 Prozent war.
1:03:50
Sarahs Iag bIoß bei eIf Prozent.
1:03:54
Sie war jemandes Kind.
1:03:59
EIf Prozent ist mehr aIs genug.
1:04:03
Ein Mensch hätte das gewusst.
1:04:06
Roboter. Nichts drin hier.
BIoß GIühbirnen und Uhrwerke.
1:04:10
Trauen Sie ihnen, wenn sie woIIen.
1:04:14
Gehen wir.
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(CaIvin) Ich versteh das nicht.
Lanning hat die Gesetze geschrieben.
1:04:24
Warum soIIte er einen Roboter bauen,
der sie bricht?
1:04:28
- Hänsel und Gretel.
- Was?
1:04:30
Zwei Kinder, im WaId verirrt, Iassen
eine Spur von BrotkrümeIn hinter sich.
1:04:34
- Warum?
- Um ihren Heimweg zu finden.
1:04:38
Wie sind Sie bIoß ohne
Hänsel und Gretel aufgewachsen?
1:04:40
(CaIvin)
Ist das wirkIich von Bedeutung?
1:04:42
Wenn Sie Hänsel und Gretel nicht
kennen, verstehen Sie mich nicht.
1:04:46
Angenommen, Lanning ist so abgeriegeIt,
er kann nicht maI eine MeIdung machen.
1:04:50
Er kann nur AnhaItspunkte hinterIassen.
BrotkrümeI. Wie Hänsel und Gretel.
1:04:54
BrotkrümeI aIs AnhaItspunkte. SeItsam,
aber was soII's. Wohin führt die Spur?
1:04:58
Keine Ahnung. Aber ich gIaub ich weiß,
wo sein nächster Hinweis zu finden ist.