:37:00
Y debes poner tus manos
debajo de su brazo.
:37:03
Debes ponerlo en tu pecho.
Sostenerlo.
:37:07
- Lo estoy sosteniendo.
- No lo estás haciendo bien.
:37:10
Debes tranquilizarlo, Kenyon.
:37:11
Mira...
:37:14
No sé cómo hacer esto.
:37:17
Aprenderás.
:37:20
¿Verdad?
:37:24
Oye, debo ayudarle
a mamá con unas cosas.
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- Nos vemos luego, ¿está bien?
- Está bien.
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Llámame luego, ¿sí?
:37:36
Nos vemos.
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Bien, sigan atacando a alguien.
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- No se pierdan.
- Muévanse. Muévanse.
:37:47
Manténganse con su hombre.
:37:48
- ¡Bloqueen, bloqueen!
- Posición.
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Chicos...
:37:54
Arriba. Arriba.
:37:56
Oigan, oigan, oigan.
:37:57
No van a su hombre,
se paran y miran el balón.
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Cuando el balón suba, pónganse
en posición defensiva...
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...pongan su cuerpo contra su
hombre y exploten hacia el balón.
:38:05
¿Está bien? Vamos.
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Corran. Lo tienen.
:38:09
- Vamos, háganlo.
- Pase al frente. Pase al frente.
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- Trabajen.
- Eso es.
:38:14
Señora Fenton, la policía tiene
una historia muy diferente.
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Ojalá lo hiciera.
Sí, estoy aquí toda la semana.
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Señor Carter,
¿cómo están los chicos?
:38:22
Estupendamente, señora.
Vamos 1-0.
:38:24
Muy bien.
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¿En qué puedo ayudarlo?
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Bueno, hice que mis muchachos
firmaran contratos...
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...exigiéndoles ciertos
estándares académicos.
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Sí, creo que uno
de los maestros mencionó eso.
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Es una táctica
interesante para asustarlos.
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Bueno, para que eso sea exitoso...
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...necesito que sus maestros
llenen reportes semanales...
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...para que yo sepa cómo
van los chicos en sus clases.
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- Está bien.
- Bueno, no he recibido nada...
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...de sus maestros.
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No veo cómo esto se relaciona
con su trabajo como entrenador.
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Acepté este empleo pensando
que podría hacerlo a mi manera.