:19:01
Ya no estás interesado en los coches,
¿verdad, Vin?
:19:05
Durante este año en Oxford, he
cambiado mi perspectiva de las cosas.
:19:09
- ¿No me digas?
- Sí. He madurado un poco.
:19:12
He madurado en mi concepción
de lo que es la vida.
:19:15
- ¿Sabes qué he aprendido en Oxford?
- ¿Qué?
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- Que no sé nada de nada.
- Una pérdida de tiempo y dinero.
:19:22
En absoluto, porque he aprendido
qué es lo que quiero de la vida.
:19:26
- ¿Y qué es?
- Aprender.
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Quiero abarcar todo el conocimiento
que pueda en mi breve vida.
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- ¿Qué es "abarcar", Vin?
- Rodear.
:19:34
- ¿Rodear?
- Pienso en todo el conocimiento...
:19:36
...del mundo: Científico,
filosófico, sociológico.
:19:40
Y cuando me doy cuenta de la pequeña
parte que poseo, me estremezco.
:19:45
Además de todo eso, madre, creo que he
desarrollado una conciencia social.
:19:49
- ¿A qué te refieres, Vin?
- Al reconocimiento de mis semejantes.
:19:53
¿Tiene hoy el hombre más libertad...
:19:55
...de la que tenía
entre los siglos IX y XV?
:19:58
La puerta, Gladys.
:19:59
De los siglos IX al XV, cuando los
señores poseían las tierras...
:20:03
...y repartían lo que querían
con sus vasallos.
:20:06
Mira alrededor.
¿Qué tenemos?
:20:07
Un estado feudal igual que los que
hubieron del siglo IX al XV.
:20:11
Cuando pienso en ello,
me horrorizo.
:20:15
En serio, padre...
:20:16
...cuando pienso en el sistema de clases
que hay en este país...
:20:20
- ¿Qué pasa, Gladys?
- La Srta. Beldon quiere verla, señora.
:20:24
Que entre, Gladys.
:20:26
Srta. Beldon.
Me pregunto qué pasa.
:20:29
Seguramente trae un ultimátum
de su ilustre abuela.
:20:33
Apenas conozco a Lady Beldon.
:20:34
El ejemplo perfecto
de lo que he estado diciendo.
:20:37
Lady Beldon es la prueba viviente de la
supervivencia del sistema feudal.
:20:42
No se puede escapar de la influencia
de los Beldon. Contamina la sociedad.
:20:47
- Igual que entre los siglos IX y XV.
- Exacto.
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¿Cómo está, Sra. Miniver?
Soy Carol Beldon.
:20:55
¿Cómo está, Srta. Beldon?
Éste es mi esposo.
:20:58
- ¿Cómo está?
- Y mi hijo Vincent.