:45:03
Decimos que está colgado.
:45:06
Le llamamos imbécil.
:45:07
¡Bueno!
:45:09
No me agrada que
digan eso de mi hija Louise.
:45:14
¡Y menos su profesor!
:45:15
Su Louise es una encantadora
criatura.
:45:17
Pero debemos tratar de examinar
el problema sin prejuicios.
:45:21
Su hija, en su actual
estado de desarrollo,...
:45:24
...equivale intelectualmente
a un gorila africano.
:45:31
¿No hace mucho calor aquí?
:45:40
Disculpe.
:45:42
Es la Presidenta de la Asociación.
:45:44
¿De verdad?
:45:50
Después de todo, desde la edad
de piedra hasta nuestros días,...
:45:53
...¿cuáI ha sido el mayor
invento de la humanidad?
:45:56
¿Tiene alguien fuego?
:45:58
Gracias.
:46:03
¿El fuego?
:46:07
¿La rueda?
:46:09
¿El imperdible?
:46:11
¿La bomba de hidrógeno?
:46:14
No, damas y caballeros, el alfabeto.
:46:17
Y a personas como yo se nos exige...
:46:20
...que enseñemos a esos niños...
:46:22
...a leer por el sistema de
'reconocimiento de palabras'...
:46:25
...como si nuestra lengua fuera
una colección de ideogramas.
:46:29
Y luego nos sorprende de que no
sean capaces ni de leer un comic.
:46:32
Muchos de nosotros hemos estado
esperando escuchar algo así.
:46:37
Deberíamos volver al antiguo
sistema de las tres reglas.
:46:40
¿Las tres reglas? Eso no
es más que una frase.
:46:43
Antes de que sea tarde debemos
ver lo que es fundamental.
:46:46
No me refiero sólo a
la educación primaria.
:46:49
Estamos criando una raza
de enanos morales.
:46:55
Y esas sandeces como
'expresión personal'...
:46:57
...'permisividad'...
:46:59
...'desarrollo de modelos',...