:46:03
¿El fuego?
:46:07
¿La rueda?
:46:09
¿El imperdible?
:46:11
¿La bomba de hidrógeno?
:46:14
No, damas y caballeros, el alfabeto.
:46:17
Y a personas como yo se nos exige...
:46:20
...que enseñemos a esos niños...
:46:22
...a leer por el sistema de
'reconocimiento de palabras'...
:46:25
...como si nuestra lengua fuera
una colección de ideogramas.
:46:29
Y luego nos sorprende de que no
sean capaces ni de leer un comic.
:46:32
Muchos de nosotros hemos estado
esperando escuchar algo así.
:46:37
Deberíamos volver al antiguo
sistema de las tres reglas.
:46:40
¿Las tres reglas? Eso no
es más que una frase.
:46:43
Antes de que sea tarde debemos
ver lo que es fundamental.
:46:46
No me refiero sólo a
la educación primaria.
:46:49
Estamos criando una raza
de enanos morales.
:46:55
Y esas sandeces como
'expresión personal'...
:46:57
...'permisividad'...
:46:59
...'desarrollo de modelos',...
:47:01
...'seguridad emocional'.
:47:04
¡Seguridad! Con el mundo
a punto de explotar.
:47:08
Si queremos que
la república sobreviva...
:47:10
...debemos volver a las viejas
virtudes del trabajo duro,...
:47:13
...la autodisciplina y
el sentido del deber.
:47:18
Les digo que estamos
cometiendo un hara-kiri...
:47:21
...cada día, aquí, en esta clase.
:47:24
Señor.
:47:25
Ese joven debería ser
el Director de esta escuela.
:47:39
No puedo comprenderlo.
:47:40
Laporte y yo nos pasamos
media noche hablando de ello.
:47:45
¿Qué pensaba Bob?
:47:46
Me preguntó que si no pensaba
que Ed era un poco arrogante.
:47:51
Yo...
:47:52
...dije, claro, tienes que ser
indulgente. Ha estado enfermo.
:47:56
Eres un buen amigo, hablar
con su jefe a sus espaldas.
:47:58
Pero Lou, ¿no has notado
nada últimamente...