:20:03
Esta noite,
:20:06
conheci a rapariga mais linda de todas.
:20:10
Estás doido? Que mal há nisso?
:20:12
Está praticamente noiva
do Chet Danburry.
:20:17
É um brutamontes.
:20:19
- Que pena.
- Que pena?
:20:21
É uma tragédia. Uma rapariga linda
apaixonada por um parvalhão.
:20:26
As giras vão todas
para os parvalhões.
:20:29
Esquece-a.
Abre o livro de Trigonometria.
:20:32
Não consigo esquecê-la. E ainda menos
pensar em Trigonometria.
:20:37
Conseguimos!
:20:40
Meus senhores, cinco minutos.
:20:45
Viste-a nua?
:20:47
Que gracinha.
:20:48
Isso que tem no colo é um rádio,
Sr. Pitts?
:20:53
Não, senhor.
É uma experiência de Ciências.
:20:57
Radar.
:21:03
Meus senhores, abram os livros
na página 2 1 da introdução.
:21:08
Sr. Perry, leia o parágrafo
intitulado "Compreender a Poesia".
:21:15
"Compreender a Poesia",
do Dr. J. Evans Pritchard.
:21:19
"Para compreender a poesia,
temos de conhecer a métrica,
:21:23
a rima e as figuras de retórica.
Depois, fazemos duas perguntas.
:21:27
Como é apresentado
o objectivo do poema?
:21:30
Qual a importância
desse objectivo?
:21:32
A primeira pergunta
avalia a perfeição do poema.
:21:35
A segunda, a sua importância.
:21:37
Uma vez respondidas estas perguntas,
:21:40
torna-se simples determinar
a grandeza de um poema.
:21:43
Se a perfeição do poema
:21:45
for representada
na horizontal de um gráfico,
:21:49
e a sua importância na vertical,
:21:52
calculando a área do poema
:21:56
chega-se à medida
da sua grandeza.