:07:00
- No. Sigamos.
- ¿Seguir?
:07:03
Créeme, sé lo potencialmente
humillante que puede ser...
:07:08
Sólo deseo ayudarte.
:07:10
Pero... Ni diré "pero".
:07:12
Diré que cuando recuerdo...
:07:14
- Sólo quería...
- No. No bastará.
:07:17
- ¿Qué no bastará?
- Tu trabajo.
:07:20
Me siento en clase. Tomo nota.
:07:22
Sí, entiendo.
:07:24
Lo que quiero decirte
es que hay una básica...
:07:26
Un momento. Hay una básica
falta de comunicación...
:07:29
Hago lo que me dicen.
Compré su libro. Leí...
:07:31
Estoy seguro que...
:07:32
Hago lo que me dicen.
Es difícil para mí.
:07:35
- Mucho del lenguaje...
- Por favor.
:07:37
El lenguaje...
Las cosas que Ud. Dice.
:07:39
No. Lo siento.
No creo que eso sea verdad.
:07:41
Es verdad. ¿Por qué iba yo a...?
:07:44
Te diré por qué.
:07:45
Eres una chica
increíblemente brillante.
:07:47
¡No! Eres una chica
increíblemente brillante.
:07:49
No tienes ningún
problema con... No. Yo...
:07:52
¿A quién queremos engañar?
:07:55
Te diré yo por qué.
:07:57
Creo que estás enojada.
:07:59
- ¿Por qué iba yo a...?
- Espera un momento.
:08:01
Es verdad. Tengo problemas.
:08:02
Todo el mundo...
:08:04
Mi clase y situación económica
es diferente de...
:08:06
- Cuando vine a esta escuela...
- Sí, desde luego.
:08:11
¿Es que no significa nada?
:08:13
Mira, mira...
Por favor, siéntate.
:08:18
Siéntate.
:08:37
"Creo que las ideas
que contiene este trabajo...
:08:40
...expresan los sentimientos
del autor como él quería...
:08:42
...teniendo en cuenta
sus resultados".
:08:47
¿Qué puede querer
decir eso? ¿Lo ves?
:08:50
- Es lo mejor que...
- Digo que quizás este curso...
:08:53
No, no, no. No puede.
:08:54
- ¿Cómo? ¡Carol!
- Tengo que pasar.
:08:57
- Tengo que pasar este curso.
- Bueno, o bien...
:08:59
O bien el criterio para juzgar
el progreso en la clase...