:24:00
Sí, soy Eugene...
:24:03
...Simonet.
:24:07
-Hola.
-Hola.
:24:11
-¿Qué es esta tarea?
-¿Cómo dice?
:24:14
¿Le dijo a mi hijo que llevara
a casa un desamparado?
:24:19
Tengo dos problemas.
:24:21
Uno, no tengo idea de qué habla...
:24:23
...y dos, no sé quién es usted.
:24:25
Arlene McIKinney. Mi hijo
está en su clase. ¿Trevor?
:24:30
Trevor.
:24:32
Sí, es muy atento, muy...
exigente, y eso me gusta.
:24:37
-Exigente. Crítico, retador.
-Sé lo que significa.
:24:40
Dígame por qué mi hijo
trajo un vago a la casa.
:24:42
-No tengo idea.
-¡Patrañas!
:24:44
No sé cómo interpretó la tarea.
:24:46
¿Cómo cree usted que la interpretó?
:24:49
No sé.
:24:50
Si quiere saberlo,
¿por qué no habla con su hijo?
:24:54
Hablé con él.
:24:55
¿De veras?
:24:56
¿Entonces por qué vino a
preguntarme de qué se trata?
:25:02
No es un secreto de estado.
:25:07
¿Sí? ¿Y?
:25:10
Es una tarea que doy al comienzo
de cada año para inspirarlos.
:25:14
No espero que cambien el mundo...
:25:16
-No espera que cambien...
-Permítame.
:25:18
Es para que piensen,
no que caminen sobre agua.
:25:21
¿Una tarea que no pueden hacer?
¿Qué clase de maestro es?
:25:25
No dije eso.
Lo intentan.
:25:27
De vez en cuando
limpian graffiti.
:25:29
Éste es mi hijo.
Usted no lo conoce.
:25:33
Si le dice que puede
hacer algo, le creerá.
:25:35
Y cuando no pueda,
se desmoronará.
:25:38
Deberían despedirlo ahora mismo.
:25:42
Probablemente no lo hagan porque
satisfice ciertos requisitos.
:25:46
Estoy a un paso de que
me consideren minusválido.
:25:49
¿Cree poder hacer cualquier cosa
porque tiene la cara desfigurada?
:25:55
¿Por qué no pone por escrito sus
pequeñas y ruidosas quejas...
:25:59
...y me aseguraré de que entren
a la caja de sugerencias?